«Общество всегда предъявляло, и будет предъявлять, к учителю самые высокие требования. Для того, чтобы учить других, учитель должен знать не только свой предмет и владеть методикой его преподавания, но и ориентироваться в современном мире и различных сферах общественной жизни, иметь знания в близлежащих научных областях, быть культурным человеком в широком смысле этого слова», - вот к такому умозаключению я пришла, проработав один год в школе.
Начнем по порядку: меня зовут Манькова Алла Николаевна, и я – учитель математики. Если бы мне кто-то пять лет назад сказал, что моя работа будет связана с педагогической деятельностью, я бы сочла этого человека сумасшедшим. Всю мою осознанную школьную жизнь во мне жил ветеринарный врач, я грезила о том, что буду лечить кошечек и собачек. Но, к сожалению, моим мечтам не суждено было сбыться: как выяснилось, процесс препарации лягушки оказался для меня морально невыносимым. Во – первых, я не понимала, как можно убить живое существо, а, во-вторых, от вида крови мне становилось плохо.
Я, расстроенная и ничего не понимающая, решила, как и большинство одноклассников, сделать выбор в пользу экономического факультета. Однако, за компанию с подругой отнесла документы на физмат в Брянский Государственный Университет. Мне было все равно куда поступать, так как мой маленький остров «Надежд и Мечтаний» рухнул при виде лягушачьей крови. И вот я вижу, что попала в первую волну зачисления и на экономический, и на юридический, и на физико-математический факультеты. Мой выбор был прост: пойти туда, где выше сумма государственной стипендии. Так я и попала на физмат в 3 группу «Педагогическое образование. Математика».
Первые два года я ходила на учебу с принципом «потому что нужно» и вообще не понимала, где я нахожусь и что делаю.
Всё изменилось летом 2014 года: я поехала работать вожатым в детский оздоровительный лагерь. И я влюбилась! Влюбилась в то время, которое проводила и работала с детьми! Теперь я понимала, что мое призвание – педагог, и мне просто жизненно необходимо учить других новому, внушать ребятам веру в себя и быть кому-то примером. Я полюбила свой отряд всей душой и отдала им свое сердце. Все изменилось: на третий курс я шла с ожиданием практики в школе… Так мне хотелось снова окунуться в эту волшебную атмосферу работы с детьми! Я искренне полюбила свою профессию, хотела работать в школе.
Мечтам, как известно, свойственно исполняться: я попала в замечательный и любимый «Лицей № 1 Брянского района», который сама заканчивала. Родные стены помогали привыкнуть к новому статусу. Я благодарна методическому объединению «Математика. Информатика», которые меня приняли и всячески поддерживали: помогали с разработкой уроков, указывали на ошибки и вместе со мной их устраняли. Как оказалось, проучившись 4 года и, закончив университет с красным дипломом, я практически ничего не знала о том, каким должен быть современный урок. Уже за первый месяц работы в школе поняла одно: чтобы стать авторитетом в глазах ученика нужно быть гармонично развитой, внутренне богатой личностью, стремящейся не только к профессиональному, но и к духовному, общекультурному совершенству.
Прежде чем что-то требовать от других – начните с себя. Я считаю, что педагог должен не только учить, но и учиться сам. Чтобы объективно оценивать ребенка, вы должны становиться на его место. Если чувствуете, что обозлились на свою работу, что раздражают учащиеся, которые не «всё схватывают на лету», то отправляйтесь на курсы повышения квалификации, прослушивайте вебинары и проходите тесты, возьмите конкурс, в котором вы себя еще не пробовали. Не хотите после работы заниматься деятельностью, связанной со школой? Что ж, повремените. Смело отправляйтесь на курсы английского языка или веб-программирования (лично я так и сделала). Станьте учеником! Поймите, что и вы можете что-то не знать и не понимать с первого раза. Возможно, в своей профобласти вам равных нет, но расширяйте горизонты, бросайте себе вызов!
Увлекайтесь различными сферами жизни, но профессиональный рост должен стоять на первом месте.
Совершенствование качества образования напрямую зависит от уровня профессионального мастерства педагогов. Одним из показателей профессиональной компетентности педагога является его способность к самообразованию, которое проявляется в стремлении к росту и самосовершенствованию.
Я дала себе установку: учиться, учиться и еще раз учиться. Хотела я быть педагогом или нет, нравилась мне эта профессия или не нравилась, но сейчас я – УЧИТЕЛЬ. На мне лежит огромная ответственность. Мне родители доверяют своих детей, и я не имею права подводить кого-либо: давать плохие уроки, быть не объективной в оценивании возможностей учащегося, не знать современных методик.
Итак, я стала инициатором своего самообразования. Что я для этого делаю:
1. Посещаю уроки других учителей.
2. Не стесняюсь спрашивать совета у руководителя и членов МО математиков.
3. Изучаю научно-методическую и учебную литературу, прослушиваю вебинары.
4. Участвую в педагогических советах, научно-методических объединениях.
5. Провожу открытые занятия для анализа со стороны коллег.
6. Изучаю современные информационно-компьютерные технологии.
7. Участвую в педагогических конкурсах.
8. Размещаю свои разработки на сайтах в Интернете.
9. Самостоятельно пишу коды и создаю свой сайт учителя.
Я хвалю себя за то, что мое портфолио уже за первый год работы пополнилось не только наградами учащихся, но и своими собственными:
· Сертификатом от «Брянского института повышения квалификации работников образования» в том, что принимала участие в работе семинара молодых специалистов образовательных организаций Брянской области;
· Сертификатом о том, что приняла участие в мероприятии «День учителя математики» в г. Москва;
· Свидетельством о подтверждении своей профессиональной компетенции по теме «Педагогическая деятельность: сущность, структуры, функции»;
· Дипломом победителя в международном конкурсе «Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в образовательном процессе по ФГОС»;
· Дипломом победителя в международном фестивале профессионального мастерства «Ярмарка педагогических идей» (Публикация презентации урока на тему «Сложение дробей с одинаковыми знаменателями»).
Возможно, список небольшой, но мне есть чем гордиться. Я работаю над тем, чтобы стать педагогом, отвечающим всем современным стандартам. Я занимаюсь собственным профессиональным совершенствованием. Что-то получается лучше, что-то хуже, но главное – ПОЛУЧАЕТСЯ! Я люблю свою работу! Я люблю детей, а они любят меня – это и дает мне стимул двигаться вперед.
Comments